(Cada formando participa em duas oficinas, uma em cada dia)
15 MARÇO 2024
- CINETEATRO ALBA
BOAS PRÁTICAS DE INCLUSÃO E CIDADANIA ATIVA SUSTENTADAS EM CONTEXTO ESCOLAR
Ana Pires [Professora de Português Língua Não Materna]
A diversidade cultural e o contacto entre pessoas de várias culturas são traços fundamentais do nosso tempo. Portugal, enquanto país membro da União Europeia é reconhecido pelas práticas na elaboração de políticas públicas e numa perspetiva de compreensão defende a inclusão socioeconómica da população migrante, o reconhecimento dos seus direitos sociais e a sua identificação enquanto uma população cidadã e integrada no sistema de ensino português.
As boas práticas educativas, visando o ensino do PLNM e a inclusão de todos e todas impõem a reconfiguração na escola, da comunidade educativa, enquanto promotora do sucesso, para compreender os desafios locais/globais e procurar soluções que contribuam para um desenvolvimento sustentável e inclusivo no que concerne, a integração dos alunos/as migrantes. Este workshop focado no respeito pelos Direitos Humanos, pretende sensibilizar para uma cidadania inclusiva e ativa em contexto escolar.
- CINETEATRO ALBA
JORNALISMO ESCOLAR – uma prática para compreender e utilizar criticamente os media e minimizar o impacto da desinformação
Luísa Gonçalves e Carolina Franco [Coordenadora do projeto de literacia mediática do jornal PÚBLICO – PÚBLICO na Escola] e [Jornalista da equipa PÚBLICO na Escola]
Jornalismo Escolar – uma prática para compreender e utilizar criticamente os media e minimizar o impacto da desinformação
Como é que a prática do jornalismo escolar se enquadra no Referencial de Educação para os Media?
Como utilizar os media como recurso pedagógico, na educação formal e não formal?
Como fazer um jornal escolar digital na plataforma TRUE?
Estas são algumas das questões que pretendem abrir um espaço de debate e deixar pistas para a promoção da literacia mediática, nesta oficina dinamizada pelo PÚBLICO na Escola.
- BIBLIOTECA MUNICIPAL
ESCRITA E IMAGINAÇÃO
Gonçalo M. Tavares [Escritor e Investigador da Universidade de Lisboa]
Escrita e Imaginação
- Conceito de erro. Erro e criatividade. Exercícios em que o erro é utilizado para criar algo novo.
- Exercícios sobre a Objetividade e subjetividade.
- Racionalidade irracionalidade.
- Exercícios sobre Acaso
- Linguagem como base da arte.
- O Abstrato e o concreto,
- Pensamento criativo e linguagem.
- Linguagem privada. O que é Noções de linguagem- Wittgenstein.
- Jogos de linguagem. Exercícios.
- Observação e arte.
- Como descrever um objeto. Como descrever uma acão.
- Reparar - o ato de reparar e a arte. A velocidade da observação.
- Ponto de vista (exercícios a partir de diferentes pontos de vista).
- Escrita e identidade
- BIBLIOTECA MUNICIPAL
ENQUANTO HOUVER O OUTRO
Maria José Vitorino e Benita Prieto [Professora e bibliotecária, Laredo Associação Cultural] e [Contadora de histórias, mediadora de leitura, escritora, atriz, produtora cultural]
Oficina de pensamento sobre inclusão e exclusão, identidades, ação e projeto. Partindo da leitura de obras literárias e audiovisuais, esperamos construir um mosaico de reflexões e experiências e desconstruir atitudes, ideias e práticas, vividas, observadas, imaginadas, temidas ou desejadas.
16 MARÇO 2024
- CINETEATRO ALBA
A IMAGEM DO INVISÍVEL
Alexandre Rampazo [Autor de livros/álbuns e artista gráfico]
Como ponto de partida a ideia que o autor de livros ilustrados ilustra o invisível, o autor Alexandre Rampazo propõe nesta oficina a possibilidade de pensar a ilustração a partir das emoções, explorando possibilidades imagéticas através de técnica combinada de colagem e tinta óleo. A proposta da oficina é experimentar caminhos e possibilidades para criação de imagens auxiliando em processos, para que o aluno desenvolva mecanismos criativos através da imagem e da observação.
- BIBLIOTECA MUNICIPAL
IA PARA TODOS: CONSTRUINDO PONTES DE INCLUSÃO NO AMBIENTE ESCOLAR
Celestino Magalhães [Professor Adjunto e Coordenador da Pós-Graduação em TIC: Ecossistemas Híbridos de Aprendizagem na ESDE – Escola Superior de Desporto e Educação no Instituto Piaget de Vila Nova de Gaia]
O objetivo é explorar e desenvolver estratégias práticas para integrar a inteligência artificial (IA) de maneira inclusiva e ética nas escolas.
Começaremos com uma introdução à IA na educação, focando em como ela pode ser utilizada para promover a inclusão e a desconstrução de preconceitos. Serão apresentados conceitos fundamentais, ferramentas de aprendizagem e sistemas de suporte à diversidade cultural e linguística.
Os participantes serão desafiados para atividades práticas. Trabalharão em cenários específicos, como o desenvolvimento de conteúdos para assistência a alunos com necessidades especiais, criação de conteúdos interculturais com suporte de IA, ou implementação de ferramentas de IA para identificar e combater o insucesso. Estas sessões práticas permitirão aos participantes aplicar o conhecimento teórico em situações do mundo real, fomentando a criatividade e a inovação.
A oficina incluirá ainda fundamentos sobre ética e responsabilidade no uso da IA. Discutiremos como garantir que as soluções de IA sejam justas, transparentes e livres de viés, respeitando a privacidade e a dignidade dos alunos.
Por último, os participantes terão a oportunidade de partilhar as suas ideias e projetos com o grupo, recebendo feedback dos seus colegas. Esta oficina não só fornecerá conhecimentos práticos sobre a implementação da IA na educação, mas também promoverá uma rede de profissionais comprometidos com a criação de ambientes escolares mais inclusivos e empáticos através da tecnologia.
- BIBLIOTECA MUNICIPAL
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA
Carlos Pinheiro [Professor, Coordenador Interconcelhio das Bibliotecas Escolares]
A IA está a desempenhar um papel transformador na avaliação dos alunos, proporcionando avanços significativos na análise e na personalização dos processos pedagógicos. Por meio de algoritmos avançados, a IA pode avaliar o desempenho dos alunos de maneira objetiva e eficiente, identificando áreas de melhoria e adaptando o conteúdo às dificuldades de aprendizagem diagnosticadas. Além disso, a automação de tarefas administrativas, como a classificação automática, permite que educadores dediquem mais tempo ao ensino individualizado e à orientação dos alunos. No entanto, o uso da IA na avaliação confronta o educador com desafios éticos e com a necessidade de transparência, exigindo abordagens equilibradas e participativas.
- CINETEATRO ALBA
CRIAÇÃO DE NARRATIVAS QUE CONTAM O OUTRO
Sara Pereira e Daniel Brandão [Professora e Investigadora da Universidade do Minho] e [Professor e Investigador da Universidade do Minho]
Teresa Vilaverde, realizadora de cinema, escreveu num artigo de opinião publicado no jornal Público, em fevereiro de 2022, que “uma forma importante de dar voz é deixar criar”, acrescentando: “entreguem câmaras de vídeo nas escolas, deixem as crianças fazer os seus próprios filmes, contar as suas próprias histórias, falar do que as preocupa”. Apesar da diversidade de meios ao dispor de crianças e jovens, e com os quais contactam diariamente, a criação de narrativas audiovisuais para falarem de si próprios, para contarem o outro e o mundo em que vivem, são recursos ainda pouco explorados e aproveitados. Com este workshop pretende-se que os professores tirem proveito dos dispositivos móveis e de ferramentas digitais para a criação de narrativas que permitam aos seus alunos o desenvolvimento de capacidades de comunicar, de descobrir e de conhecer o outro e de representar os seus mundos. Pretende-se com esta abordagem que os professores adquiram conhecimentos e práticas para desenvolverem as competências de literacia digital dos alunos.